Blog

Aventură prin lectură – noiembrie 2025: Cum descoperă elevii puterea poveștilor

În luna noiembrie, la Clubul de Lectură din cadrul proiectului „Aventura prin lectură”, elevii din grupa a 4-a au făcut un nou pas în lumea cuvintelor și a poveștilor care inspiră. Copiii au experimentat lectura ca pe o veritabilă aventură: o călătorie în care imaginația, curajul și empatia s-au împletit în mod firesc.

Proiectul, implementat de Fundația Împreună pentru Solidaritate Socială în parteneriat cu United Way România și Școala Gimnazială „I. Gervescu” Săvinești, are ca scop prevenirea analfabetismului funcțional și promovarea lecturii interactive prin activități educative și ludice.

De ce lectura? Pentru că transformă.

Activitățile din această lună au urmărit mai mult decât parcurgerea unor texte: ele au vizat dezvoltarea gândirii critice, creșterea încrederii în sine, exersarea exprimării orale și scrise, dar și cultivarea empatiei. S-au folosit metode variate – de la jocuri de rol și dezbateri, până la lectură dirijată și lucru pe echipe – pentru a-i încuraja pe copii să participle activ și să își descopere vocea interioară.

Textele centrale ale lunii au fost selectate pentru a provoca reflecție și pentru a deschide discuții autentice despre sine și despre relația cu ceilalți: „Acvila care nu voia să zboare”, „Prințul care voia să fie broscoi”, din volumul „Povești ca să te iubești mai mult” de Alex Rovira, Francesc Miralles și mai ales, emoționanta poveste „Mulțumesc, domnule profesor!” de Patricia Polacco.

 

Întâlnirile lunii – Pași mici spre schimbări mari

1. Ieșirea din zona de confort

Pornind de la povestea acvilei care își descoperă curajul, elevii au discutat despre propriile frici și limite. Mulți au recunoscut că rămân adesea în zona de confort din teamă sau rușine, dar activitatea i-a ajutat să înțeleagă cât de important este să încerci, chiar și atunci când pare dificil.

2. Cine sunt eu? Ce mă definește?

A doua întâlnire i-a provocat să vorbească despre calitățile lor – un exercițiu dificil pentru mulți, dar extrem de valoros. Copiii au învățat că identitatea se construiește și se asumă, iar aprecierea de sine este un prim pas spre dezvoltare personală.

3. Recunoștința – o lecție de inimă

 

Cu povestea lui Trisha ca punct de plecare, elevii au descoperit sensul recunoștinței, au împărtășit momente personale și au identificat persoanele la care apelează când se confruntă cu probleme. Hărțile textului, predicțiile și dezbaterile i-au ajutat să intre în rolul de mici cititori-analitici.

4. Dincolo de aparențe – întâlnirea cu profesorul care schimbă destine

A doua parte a lecturii textului „Mulțumesc, domnule profesor!” a adus discuții despre prejudecăți, despre profesori care inspiră și despre modul în care învățăm diferit. Elevii au descoperit că povestea este inspirată din realitate și au aflat că mari personalități ale lumii au avut dificultăți de învățare. La final, fiecare copil a transmis un gând de recunoștință către un profesor din viața sa.

Ce am câștigat în această lună

 

Activitățile din noiembrie au adus rezultate vizibile:

• creșterea comunicării și a colaborării între elevi;
• dezvoltarea capacității de citire și expresie;
• îmbogățirea vocabularului;
• participare contin și inițiativă în propunerea de jocuri și metode de lucru;
• empatizare și o mai bună înțelegere a trăirilor celorlalți.

Un aspect deosebit de apreciat este implicarea voluntarei Urdă Ștefania, acum elevă la liceu, care continua să sprijine activitățile, precum și interesul crescut al unor elevi din afara grupei pentru a participa.

Provocări și direcții de dezvoltare

Ca în orice activitate educațională, au existat și dificultăți – absențe motivate medical, schimbări în grup, integrarea unor noi elevi. Totuși, acestea au fost depășite prin răbdare și adaptare.

Pentru următoarele luni, se urmărește:

• implicarea părinților în activități;
• invitarea unor membri ai comunității pasionați de lectură;
• organizarea unei excursii tematice.

Concluzie

Luna noiembrie a confirmat încă o dată că lectura poate transforma, uni și inspira. Prin povești, copiii au descoperit emoții, valori, modele de urmat și mai ales încredere în propriile lor puteri. Aventura prin lectură continuă – cu fiecare pagină, cu fiecare întrebare, cu fiecare zâmbet.

Prof. Mihaela Aparaschivei